来自怀俄明大学、该州部分社区学院和怀俄明州一所高中的近 25 名教育工作者最近参加了在夏延举行的研讨会，旨在通过怀俄明大学主导的项目进一步培养关系。

怀俄明州包容性卓越计划旨在加强社区学院与怀俄明大学之间的关系，以创建 STEM(科学、技术、工程和数学)学习环境，消除学生成功的障碍。怀俄明大学的顶级科学计划和霍华德休斯医学研究所科学教育计划向怀俄明大学提供的资助支持了该计划。

参加研讨会的教育工作者来自西北学院(NWC)、拉勒米县社区学院(LCCC)、西怀俄明社区学院(Western)、东怀俄明学院(EWC)、卡斯珀学院、威斯康星大学和岩泉高中。

怀俄明州包容性卓越计划联合项目主任雷切尔·沃森表示，该计划的亮点之一是分享教育工作者如何将包容性实践融入他们的教学和领导中。

沃森讨论了“怀俄明州包容性卓越计划：建立关系的故事”。随后，NWC 生物学讲师埃里克·阿特金森 (Eric Atkinson) 将诗歌与教学法融为一体，在一场会议上集中体现了莎拉·邦内尔 (Sarah Bunnell)、希拉·贾斯瓦尔 (Sheila Jaswal) 和梅根·莱斯特 (Megan Lyster) 在其著作《STEM 领域的人性化：与学生合作塑造包容性实践和社区》中推荐的包容性教学实践。

NWC 物理讲师 Deepthi Amarasuriya 介绍了她的“分层教学法”——一种强调通用学习设计的教学法。NWC 机构研究员 Lisa Smith 讨论了 NWC STEM 课程中保留数据的细微差别。

“NWC 演讲之后是反思性对话，所有与会者在对话中将上午的演讲联系起来，并共同总结主题，”沃森说。“对话主要围绕真实性、脆弱性和讲故事在包容性教学中的重要性，以及人际关系和社区在对抗教师和学生的孤立感方面的力量。”

LCCC 讲师 Heather Talbott 介绍了包容性教学法在其生物学课程中的应用。她讨论了基于地点的体验式教学方法的力量，这种方法使专注于农业的学生认识到，他们的生活经历是构建生物学知识的基础。

Vicky Mayfield 是 EWC 的退休数学讲师，也是该计划的负责人，她提出了一个社区大学暑期学院的提案。怀俄明州社区大学的学生将在为期一周的学院中学习学习科学并参与真正的跨学科问题解决。该计划将涉及真正的研究，并由从社区大学转学来的 UW 学生指导。

阿特金森;NWC 生物学教育家奥斯汀康克林;NWC 化学名誉教授艾伦柴尔兹;NWC 护理讲师达契亚德博克;来自怀俄明州包容性卓越计划和 LCCC 兼职讲师的奥布里爱德华兹;NWC 数学讲师蒂姆格拉泽;来自怀俄明州基金会的 Sunnie Lew;LCCC 科学项目主任艾琳尼奇克;LCCC 信息技术讲师 Jasmine Varos 和 EWC 数学讲师谢里沃伦分享了海报或多模式展览。

华盛顿大学埃尔伯根教学与学习中心在线和数字学习副主任 Christi Boggs 和华盛顿大学动物学与生理学博士生 Sabrina White;来自西部大学的教育工作者 Peggy Cheney、Josh Holmes、Katrina Marcos 和 Sarah Pauley;以及罗克斯普林斯高中科学教育工作者 Deb Jensen 参加了“鱼缸”会议。

沃森主持了该节目并询问了他们对包容性卓越工作的梦想。